作为学习娱乐共存的公共场所，小学环境对学龄儿童的成长具有十分重要的意义。因此小学学校景观设计是很重要的，那么小学学校景观构建要素有哪些？接下来就听小编介绍一番，希望对你们有所帮助！

小学学校景观构建要素

尺度

尺度是指人与空间实体、空间实体与空间实体、空间实体与空间之间的相对位置关系。根据空间给人的心理感受，比例大致可分为正常的、亲切的、夸张的三类。

秩序

秩序是按照一定的目的或行为组织空间而使其具有一定的序列。连续性的体验可以在使人们认识过程中逐渐形成整体性的体验，例如在小学校园公共空间中，从室内到室外、从广场空间到庭院空间、从空间高处到低处，均能形成整体性的空间体验。

边界

边界是从建筑空间中分化出的一种特殊空间形式，也可以称为过渡空间或灰空间。这种界定根据人们心理和行为而发生改变。边界通常通过设施、绿化、地坪来限定，如悬挑的构建、路灯、树篱等。

色彩

基于儿童心理特征和审美角度的空间色彩设计，应当赋予空间有趣活泼的色彩形象。小的空间里可以选用小型的和细线条的图案;而大空间里装饰的图案可以大些，线型粗些的，以遵循“以小见大，以大见小”的原则。

设施

设施是促使人与人发生交往活动的重要诱因，小学校园空间的设施主要有沙土、水体、休息桌椅、游乐器械等。在布置各种活动设施时，需结合校园整体空间布局加以把握，分散布置于各个空间节点。

标识

校园标识系统作为校园必要的组成部分，不仅对校园空间环境起到划分、界定、指示和文化氛围营建的作用，同时还是小学整体形象的一种直接反映。其视觉形态的构成元素主要包括：造型风格、图形、色彩、材质和平面版式编排。

连接

小学校园公共连接空间的内容主要由校园与城市之间的连接、建筑室内与室外部空间连接、建筑内部空间连接三部分组成。小学校园室外公共空间是内部序列的外延，与内部空间的连接主要以半室外的空间形式将内外空间联系起来，如庭院、架空空间等。

整体布局

在城市高密度区域中的城市小学多采用整体式布局模式。其优点在于布局集中紧凑，节约用地，建筑形态完整统一，但室外活动空间相对较少，接地性不好。

好了，以上就是小编介绍的小学学校景观设计相关知识，希望对你们有所帮助!想要了解更多，请继续关注佛山装修网!